Parecer da Turma

Parecer descritivo de 5 anos na BNCC

Um parecer completo do último ano da pré-escola, com nome fictício, e o gerador na faixa EI03. Ligue "último ano da pré-escola" e o fechamento fala da passagem para o fundamental.

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Exemplo completo · nome fictício

Parecer descritivo

Davi (nome fictício) · 5 anos e 3 meses · Pré II · 2º semestre

Neste segundo semestre, acompanhamos o percurso do Davi, com muitas conquistas e novos desafios.

O eu, o outro e o nós. Davi age com autonomia e confiança nas propostas do dia a dia, assume tarefas e reconhece as próprias conquistas: assumiu a tarefa de regar a horta da turma. Está ampliando a forma de contar suas ideias ao grupo e, com o apoio do adulto, organiza a sequência do que quer dizer. Por exemplo, na roda, contou como foi a viagem para a casa da avó, com a professora ajudando a organizar a fala.

Corpo, gestos e movimentos. Demonstra controle do corpo nas brincadeiras e nos jogos, respeitando os limites do espaço e as regras combinadas. Em um dos momentos observados, no pega-pega, respeita os limites do espaço e as regras.

Traços, sons, cores e formas. Davi usa sons de diferentes materiais e instrumentos em suas criações, nas brincadeiras de faz de conta e nas apresentações: criou com colegas uma banda de garrafas para o teatro.

Escuta, fala, pensamento e imaginação. Escolhe livros pelo tema e pelas ilustrações, folheia com cuidado e procura palavras que já conhece. Avança nas hipóteses de escrita e, com a mediação do adulto, registra palavras do seu interesse. Por exemplo, escreve "BOLO" e "GATO" com as letras certas.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Davi registra suas observações com desenhos, números e escrita espontânea, em diferentes suportes. Em um dos momentos observados, desenhou o crescimento do feijão dia a dia no caderno de experiências.

Davi segue para o ensino fundamental com curiosidade e vontade de aprender. Desejamos que continue descobrindo o mundo com a alegria que mostrou na nossa turma.

Objetivos observados (BNCC): EI03EO02, EI03EO04, EI03CG02, EI03TS01, EI03EF03, EI03EF09, EI03ET04.

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1Faixa etária e criança

Faixa etária da BNCC

2O que você viu em cada campo

EOO eu, o outro e o nós
CGCorpo, gestos e movimentos
TSTraços, sons, cores e formas
EFEscuta, fala, pensamento e imaginação
ETEspaços, tempos, quantidades, relações e transformações

3Como o texto sai

  1. Faixa
  2. Nome
  3. Fatos 0/2

Parecer descritivo

Nome da criança · Faixa · 2º semestre

Para o texto aparecer:

  1. Escolha a faixa etária.
  2. Escreva o nome da criança.
  3. Marque o que viu e conte 2 cenas que você observou.

Feito no Parecer da Turma · parecer-da-turma.pages.dev

Escolha a faixa Ver o texto

Como funciona

Do caderno de observação ao parecer revisado, sem começar da folha em branco.

1

Escolha a faixa

Bebês, crianças bem pequenas ou crianças pequenas, como na BNCC.

2

Marque e conte

Marque o que viu em cada campo de experiência e conte pelo menos duas cenas.

3

Revise e use

O texto aparece na hora. Ajuste na própria folha, copie ou imprima em A4.

3faixas etárias da BNCC

5campos de experiência

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0dados enviados para nós

Como escrever o parecer de 5 anos

Aos 5 anos o parecer costuma ser o último da educação infantil. Vale mostrar a autonomia, a escrita espontânea, o registro das experiências e as criações em grupo, e fechar com a transição.

  1. Mostre a autonomiaTarefa assumida por conta própria é uma cena forte.
  2. Registre a escrita espontâneaPalavras que a criança já escreve entram como cena.
  3. Feche com a transiçãoA opção do passo 3 escreve a passagem para o fundamental.

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Perguntas frequentes

Qual faixa da BNCC é 5 anos?

EI03, a mesma dos 4 anos; é o último ano da pré-escola, antes do ensino fundamental.

O parecer de 5 anos fala da transição?

Pode falar. Marque a opção "último ano da pré-escola" no passo 3 e o fechamento traz a passagem para o ensino fundamental.

O que observar aos 5 anos?

Autonomia nas tarefas, escrita espontânea de palavras e pequenos textos, registro de experiências com desenho e números, regras nos jogos e criações em grupo.

Como mostrar a evolução do 1º para o 2º semestre?

Mantenha as mesmas situações e mude o grau: o que era "com apoio" no primeiro semestre pode aparecer como "autonomia" no segundo, com uma cena nova que mostre isso.

Os dados da criança vão para algum lugar?

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